原標(biāo)題：開學(xué)周，老師和家長(zhǎng)的朋友圈被這篇文章刷屏了，共勉！

新的學(xué)期即將開始了，這也是 “雙減” 政策落地之后的個(gè)學(xué)期。

很多家長(zhǎng)，看完一系列的政策細(xì)則之后，開始陷入懵圈狀態(tài)：

秋季開學(xué)之后，就沒有補(bǔ)習(xí)班了，不上補(bǔ)習(xí)班孩子干什么？不上補(bǔ)習(xí)班孩子跟的上嗎？是跟著大家一起躺平，還是暗地里繼續(xù) “雞”？

不管怎么說(shuō)，一個(gè)新的時(shí)期即將開啟，有利好，也有無(wú)數(shù)挑戰(zhàn)。我們也是時(shí)候靜下來(lái)想一想，到底什么才是適合孩子的教育。

新學(xué)期，新征程，“雙減” 政策下，家長(zhǎng)做好這 4 件事，比補(bǔ)課重要 100 倍！

一

課堂學(xué)習(xí)更重要

“雙減” 的宗旨，是要讓教育回歸學(xué)校。

什么概念呢？消息一官宣，多地直接將校外培訓(xùn)列入掃黑除惡、掃黃打非專項(xiàng)整治，整個(gè)教培行業(yè)直接腰斬，新東方、高途、猿輔導(dǎo)等多家 K12 公司紛紛裁員。

力度之大、決心之堅(jiān)，幾乎是前所未有。

對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，沒了培訓(xùn)班，是真省錢省力，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，減負(fù)減壓肯定有，但也表明后續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)換了 “戰(zhàn)場(chǎng)”，那就是課堂。

這學(xué)期開始，那些懂得把握課堂時(shí)間、緊跟老師步伐的孩子，將是贏家。

當(dāng)過(guò)老師的，都清楚一個(gè)道理：班級(jí)里成績(jī)好的孩子，大都是聽課效率高的、愛思考的。課堂學(xué)習(xí)是正餐，課外輔導(dǎo)是點(diǎn)心，正餐都沒有消化好，光靠點(diǎn)心能有多大成效呢。

還有，你看看每年中高考的學(xué)霸，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們都有一個(gè)共同的說(shuō)法：“不上補(bǔ)習(xí)班，多聽老師話！”

比如今年江蘇淮安中考，那個(gè) “別人家的孩子”——張學(xué)妍。

在 12 門科目中，8 門滿分，中考滿分 770，考出 757，僅僅扣了 13 分，這樣的成績(jī)，不僅讓家長(zhǎng)們眼紅，只怕很多還得問(wèn)一聲：“哪里輔導(dǎo)的？”

張學(xué)妍從來(lái)沒有上過(guò)任何補(bǔ)習(xí)班，父母也并非高知，對(duì)她的學(xué)習(xí)幾乎提供不了幫助。

能考出這樣的好成績(jī)，主要還在于她自己的秘籍：在日常的學(xué)習(xí)中，注重課堂吸收，課后及時(shí)補(bǔ)充。

上課時(shí)，緊跟老師思路，專心認(rèn)真聽講，不開小差，就能掌握到絕大部分的知識(shí)。

至于不明白的地方，她也會(huì)在課后及時(shí)向老師請(qǐng)教，不斷強(qiáng)化對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)的理解，爭(zhēng)取做到融匯貫通。

過(guò)去的培訓(xùn)班，總是去學(xué)校里找老師，如今，老師都留在課堂發(fā)揮價(jià)值了。

希望孩子們也趕緊更新觀念，新的競(jìng)爭(zhēng)局面已經(jīng)形成，不看誰(shuí)上沒上名師補(bǔ)習(xí)班，不看上了幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班，而全看孩子自己課上課后的學(xué)習(xí)能力了。

二

自律習(xí)慣更重要

“雙減” 的重要體現(xiàn)，是要把時(shí)間還給孩子。

根據(jù)通知，要求各地實(shí)行 “雙減” 情況半月通報(bào)制度，其中甚至明確了作業(yè)時(shí)間，例如：

小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)；三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò) 60 分鐘，實(shí)在寫不完按時(shí)睡覺……

校內(nèi)控制作業(yè)量，校外控制培訓(xùn)班。

這樣下來(lái)，“雙減” 政策落地后的個(gè)學(xué)期，孩子們的自由空余時(shí)間將會(huì)大幅度增多。

家長(zhǎng)們終于不用再被焦慮或資本裹挾著向前，孩子也不用在無(wú)盡的作業(yè)和補(bǔ)習(xí)班里消耗童年，但退一步講，中高考畢竟還在，可以放棄焦慮，但不能撒手不管，完全佛系躺平，否則，結(jié)果不是你我能承受的。

在這樣的情況下，孩子的自律就尤為重要。

之前，一位爸爸偷偷拍下孩子做作業(yè)的全過(guò)程，在網(wǎng)上引起無(wú)數(shù)家長(zhǎng)共鳴。

課本和作業(yè)本擺在桌子上，孩子坐在椅子上，眼睛卻盯著墻壁，一會(huì)兒用手指左畫右畫，一會(huì)兒，又拉拉房門，東瞅瞅細(xì)看看。

9 分鐘的時(shí)間里，孩子真正寫作業(yè)的，只有 2 分鐘。

這是中國(guó)絕大多數(shù)家庭中孩子學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，只要作業(yè)一上桌，一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)要找這個(gè)，一會(huì)兒得發(fā)呆，時(shí)間磨過(guò)去了，習(xí)題本還一片空白。

“雙減” 政策后，孩子怎么度過(guò)一天，就怎么度過(guò)一學(xué)期。

一個(gè)對(duì)自己有要求的孩子，不會(huì)在大量空余的時(shí)間里玩游戲、看電視、賴床，他們會(huì)懂得什么時(shí)候該學(xué)習(xí)、該閱讀、該運(yùn)動(dòng)、該睡覺，用大的自律，換大的自由。

但在這之前，家長(zhǎng)應(yīng)該做好督導(dǎo)工作，幫助他們盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

當(dāng)孩子們養(yǎng)成了好習(xí)慣，并一一堅(jiān)持下來(lái)，那他也就掌握了自律的秘訣，長(zhǎng)此以往，父母放心，老師省心，而他們自己，看上去努力，但做起來(lái)卻已不再費(fèi)力。

三

家庭教育更重要

“雙減” 的美好訴求，讓家庭教育重新被重視。

在此之前，為了提升孩子升學(xué)優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)們一點(diǎn)都不敢懈怠，既要花錢，也花時(shí)間，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是托底保障，學(xué)區(qū)房是教育資源加碼，父母?jìng)兌荚跒槠鹋芫€拼命 “卷”。

知乎上，曾有一個(gè)經(jīng)典提問(wèn)：“別讓孩子輸在起跑線上，是不是大的謊言？”

其中有條高贊回復(fù)：不是謊言，只是用錯(cuò)了對(duì)象，讓孩子不要輸在起跑線上，不是往死里折騰孩子，而是往死里折騰自己，因?yàn)?，你就是孩子的起跑線。

好父母的衡量標(biāo)準(zhǔn)，不是能否給孩子買學(xué)區(qū)房，也不是能否給報(bào)上千塊一節(jié)的補(bǔ)習(xí)班。

而是能否通過(guò)自己的言行，幫助孩子培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造強(qiáng)大的內(nèi)心，填充豐富的精神世界，修煉美好的道德素養(yǎng)。

這是 “雙減” 后，新一輪的拼爹拼媽。

前兩天，看到一條視頻，短短幾秒鐘，卻獲得了近 20 萬(wàn)的點(diǎn)贊。

視頻中，媽媽和孩子并排坐著，媽媽在電腦桌前忙著工作，孩子在自己的書桌上用心學(xué)習(xí)，小小的房間里堆滿了書，看著有點(diǎn)擁擠，卻十分溫馨。

據(jù)介紹，小朋友讀一年級(jí)了，有注意力缺陷，正在努力矯正中。

媽媽把工作搬到孩子學(xué)習(xí)的空間里，不只是為了陪伴，也為了讓孩看到媽媽的努力和認(rèn)真。

翻開她的賬號(hào)，3 年間，發(fā)了近 600 條視頻，幾乎都是關(guān)于孩子，陪他旅行，記錄他畫畫、寫字、讀書、運(yùn)動(dòng)、做手工……

說(shuō)起孩子的作業(yè)輔導(dǎo)和注意力培養(yǎng)，這位媽媽更是獨(dú)具見解，侃侃而談。

有句話說(shuō)，父母是什么樣，孩子就是什么樣，你看到了孩子，也就看到了自己。

確實(shí)如此，養(yǎng)育孩子的過(guò)程，也是家長(zhǎng)再成長(zhǎng)的過(guò)程。

雙減之下，當(dāng)孩子遠(yuǎn)離補(bǔ)習(xí)班后，高質(zhì)量的陪伴，才能讓教育找到土壤，父母的以身作則，才能讓孩子看到方向。

四

家校合作更重要

“雙減” 的全力落實(shí)，是無(wú)數(shù)老師在負(fù)重前行。

教育部表示，9 月開學(xué)后義務(wù)階段的學(xué)校要實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，每周 5 天，每天至少開展 2 小時(shí)，結(jié)束時(shí)間要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接，并努力實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。

除此之外，剛剛結(jié)束的暑假，很多老師已經(jīng)擔(dān)起來(lái)了托管責(zé)任。

教育部門下定決心希望學(xué)生和家長(zhǎng)都減壓減負(fù)，卻讓無(wú)數(shù)一線老師增加工作時(shí)間、增加工作，與此同時(shí)，人數(shù)不變、工資待遇不變。

希望所有家長(zhǎng)都能意識(shí)到，在這場(chǎng)轟轟烈烈的教育改革中，老師們已經(jīng)承擔(dān)了太多太多。

新學(xué)期即將開始，“雙減” 下的家校合作依然是重要課題。

有這樣一個(gè)比喻，“老師和家長(zhǎng)，就像兩支船槳，只有雙方朝著同一個(gè)方向共同努力，才能讓孩子向著我們期望個(gè)的方向駛?cè)?，順利到達(dá)勝利彼岸?！?/span>

電視劇《小舍得》劇照

家長(zhǎng)和老師的目標(biāo)，都是為了讓孩子更好。

只有相互信任、相互支持、相互尊重，我們才能走地更穩(wěn)、更遠(yuǎn)，若是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事心生怨念，一味苛責(zé)或互相指責(zé)，終傷害的還是孩子。

這兩天，看到一些評(píng)論，關(guān)于延時(shí)服務(wù)：“終于給家長(zhǎng)松綁了，現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)根本管不了，只有老師才能管得住，教育這事兒還是他們?cè)谛校院蠓判慕唤o學(xué)校就好！”

“現(xiàn)在課后服務(wù)了，老師既然能輔導(dǎo)作業(yè)，那也能指導(dǎo)書法、鋼琴、畫畫不？如果能，那才是真正減壓減負(fù)?！?/span>

看完哭笑不得，嚴(yán) “雙減”，是在給家長(zhǎng)減負(fù)，但絕不是減責(zé)。

教育這件事上，有時(shí)候老師挺 “無(wú)用” 的。

一個(gè)老師，他能給孩子豐富的知識(shí)，但是給不了良好的品行；能給孩子解題的方法，但給不了的習(xí)慣；能給孩子考試的技巧，但給不了處事的智慧……

好的教育，永遠(yuǎn)不是老師一肩挑，而是家長(zhǎng)支持老師，老師相信孩子，雙方配合越好，孩子成長(zhǎng)越茁壯！

新學(xué)期，我們一起努力！

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