原標題：孩子問“朋友的忙我都得幫嗎？”這樣引導他思考，更懂自己和他人

博雅暑期線上學術營

博雅少年哲學家

如果讓你的孩子說說“你愿意永生嗎？”他會怎么回答？追問下去，這是培養(yǎng)孩子反思和哲學思維的開始。

01

兒童有能力思考哲學問題嗎？

博雅小學堂有一個熱門欄目，叫《孩子提問題，大師來回答》，里面有很多千奇百怪的問題。

有一些問題跟我們關于世界的概念或觀念有關，涉及我們思考和相信的東西，如：為什么有些人很刻薄 ？什么是善？為什么我們無法長生不死？這些是跟我們如何理解我們人生的方式有關的問題。它們不是科學問題，而是哲學問題。

哲學始于驚異。孩子缺少經驗，但不缺少思考和討論事物的能力。 孩子們只需要很少的經驗，就能討論一些重要的問題，比如什么是正確，什么是真實，什么是美？

因為每個孩子都具有天然的哲學思維。

02

學哲學到底有什么用？

在 中山大學哲學博士、華東師范大學兒童哲學項目導師顏志豪看來，哲學思維其實是一種后設的能力，就是當你看一個東西，你覺得這個答案是這樣，你需要再后退一步想想真的是這樣嗎？

哲學的根本內核是一種反思精神，而不是輕易去接受一些觀點。

顏志豪老師這樣說，“哲學思維是你會開始去追問平常那些主流的看法。那些觀點是對的嗎？當你開始這樣問的時候，哲學思維就開始冒芽了。“

”那你再往后看一看，看它是不是背后包含了一些偏見，如果沒有偏見，再往后看看，不斷往后看，就可以比別人想多一步，也突破了學科里面的邊界?！?/span>

“ 哲學思維是一種突破學科邊界的，讓你去跳出來反思的一種精神。無論是那種流俗的觀點，還是學科內部的知識，讓你多一種視角，而且這種視角是比較超脫的?！?/span>

2015年，杜倫大學做了有關兒童哲學項目的研究，在閱讀與數(shù)學的學業(yè)表現(xiàn)上，那些上過一學期兒童哲學課程的小學生比其他人超前了兩個月。

因為在兒童哲學課上，老師會組織學生對哲學問題進行分析與來回論辯，這一過程無形中提升了學生的閱讀能力、批判性思維與邏輯素養(yǎng)。

因此，即使是從現(xiàn)實需要的角度看，兒童學習哲學課程，也是有助于提升學業(yè)成績的。

杜倫大學關于此次研究的網頁

小學開哲學課在國內很少見，但在哲學傳統(tǒng)深厚的法德等國，甚至已經把哲學課開到幼兒園，跟小朋友討論“什么是好，什么是壞”以及“什么是愛”等。

反觀我們的孩子，他們的生活中充斥著抖音、網游、綜藝節(jié)目等未經篩選的流行文化，卻很少有這種直抵人心的思辨。

如果我們不及早介入，開始思維啟發(fā)，放任這些先入為主的劣質價值觀灌輸給兒童，那我們怎么能要求孩子們長大后突然就具有批判精神的獨立人格呢？

03

一堂兒童哲學課該怎么上

顏老師在《兒童哲學的可能性》一文中寫道：假如哲學是指康德的巨著，那么別說是兒童，即使是哲學系的大學生也未必能讀懂。

但事實上，哲學教育的范疇并不僅僅局限于經典文獻閱讀，觸發(fā)孩子產生具有哲學意味的好奇與思考，這也是哲學教育的內容。

我們曾紀錄了顏志豪老師的一堂哲學課。在課上，引發(fā)孩子們熱烈討論的，是基因編輯中的倫理議題。（點擊即可查看詳情）

而在另一堂哲學課上，孩子們討論的是“如果有超能力，你想變成什么生物？”

小朋友1: 我想變成猴子，因為猴子會爬樹

小朋友2: 我想變成豹子，因為豹子跑得快。

小朋友3: 我想變成水熊蟲，因為它無處不在，生命力頑強，永遠不死。

顏老師：永遠不死真的是一件好事嗎？

小朋友4: 如果大家都永遠不死，那么地球會被擠炸，我們的生存質量會很差

小朋友5: 如果活太久記憶力會衰退，什么都不記得也沒什么意思

小朋友6: 當一個蟲子很無聊，沒有思想每天都不知道做什么

這樣的討論到底與哲學有什么樣的關系呢？

“永遠不死是好是壞？”事實上就是一個哲學問題。而“永遠不死終導致所有人都扎堆擠爆地球”，在他們原來的預設匯中，永遠不死是好事，單是永遠不死后卻導致了很壞的結果，讓大家都沒法好好活，因此，永遠不死似乎就不是一件好事。在這里， 孩子其實用了歸謬法，是一種邏輯推理。而這些都與哲學息息相關。

我們不期望孩子要掌握多么深奧的哲學命題，只是孩子在游戲互動一樣的課堂里，提升思維水平，建立良好習慣，培養(yǎng)合作精神——這是顏老師對哲學課的一個樸素想法。

正因為有了哲學反思，孩子們才能保持獨立思考，不盲從，不偏信。

這些被好奇心以及探知欲驅使的孩子，不斷地與其他人索要答案。他們交流的話題不再局限于電子游戲、綜藝節(jié)目，而是非常嚴肅的哲學問題。

他們在不知不覺中來回追問，相互論辯，課堂上到處都是學會了傾聽與辯護的小蘇格拉底。

課程導師

孩子將收獲

批判力：

從文本與課堂主題研討中，發(fā)現(xiàn)問題，提出觀點，并對之辯護或反駁；

創(chuàng)造力：

根據(jù)主題續(xù)寫故事，即興創(chuàng)作、提升想象能力；

合作力：

懂得傾聽、理解他人的觀點，學會合作思辨，在面對質疑的情況下，學會恰當?shù)鼗貞耍?/span>

表達力：

能夠清晰自如地表達觀點，言之有物，論證合理，形成個人富有魅力的智識風格

家長們的評價↓

給孩子的哲學啟蒙營

精品小班 更充分表達 更系統(tǒng)思辨

18人成班 25人滿班

上課時間

2021.08.02~08.06

10:00~11:30

適合年齡

新3~4年級孩子

掃碼立即報名??

博雅暑假線上學術營

給孩子的哲學進階營

小事情 大問題

讓孩子在日常生活中

像哲學家一樣思考

70人成班 僅限100人

上課時間

2021.08.16-08.20

9:45-11:30

適合年齡

新5~6年級孩子

掃碼立即報名??

更多課程詳情

咨詢課程助教??

點擊原文，了解更多暑期學術營